和声を独学で勉強するための、おすすめの本
和声の本は、数多く出版されております。
それらは、和声の教養を深めるため、和声の基本知識を得るため、
和声の技術を習得するためなど、さまざまな目的で制作されています。
それらの中で、おすすめする本は、
和声ー理論と実習ー
という本です。
これは、和声の基本から応用まで、そして、
さらに高度な和声への橋渡しができる本です。
和声の課題を独学で実施してみましょう
次に、「和声－理論と実習－」の課題を、
課題１～９まで実施してみましょう。
（課題７・８を除く）
課題１～６までは、例題をお読みになり、
課題を実施します。
課題１・・・密集・開離配分の和音を列挙します
和声－理論と実習－の第１巻、最初の課題なのですが、
答え方に迷われる方が、多くおられます。
例題をよく理解して、
p.22の上にあるように、密集配分と開離配分に分けて
並べることができれば、
きちんと実施できたことになります。
まずは、上部構成音列を書き、その右に、
密集配分で、低い方から高い方にかけて、
和音を並べていきましょう。
それから、音域外の音を含んでいる和音、
そして、バスとテノールの音域が
１オクターブと完全５度を超えて
離れている和音を排除します。
ここまでが密集配分の実施となります。
次は、開離配分も同様に実施して、完成です。
ところで、バスとテノールが同じ音になる和音は、
書けていますか。
これも見逃さないようにしてください。
きちんと実施を行ってから、例題１を読むと、
課題の意図などがお分かりになると思います。
課題１は、和声の基本となりますから、
すぐに実施できるようにしておきましょう。
課題２・・・残り２声部の和音を作る
バスと、ソプラノ・アルト・テノールのうちの
１つの声部が指定され、
残り声部を音符で記す実施です。
どの声部を指定されていても、
どんな配分を指示されていても、
正しく和音を作れるようにしましょう。
課題３・・・和音の連結・保留する場合
課題２までは、１つの和音を、
高音位・配分をもとにして
作っていました。
課題３からは、２つの和音を
連結する方法を学んでいきます。
１つの和音の作り方を
きちんと身につけておかないと、
すぐにつまづくので、
課題１・課題２を
よく復習なさってください。
さて、連結する２つの和音の構成音のうち、
同じ高さの音がありますか。
これを、「共通音」と呼んでいます。
２つの和音のうち、右の和音は、
共通音を先に埋め、
左の和音と同じ「配分」で、
残った２声部を書きます。
左の和音の配分が、密集配分ならば、
右の和音は、同じ、密集配分で、
左の和音の配分が、開離配分ならば、
右の和音は、同じ、開離配分で
揃えます。
課題４・・・和音の連結・保留しない場合
２つの和音に共通音がない場合の
連結方法を学びます。
バスの動き（上向き・下向き）に反行して、
ソプラノの動きが決まります。
それから、構成音に一番近い音に着地させる方法を
マスターしてください。
課題５・・・Ⅱ→Ⅴの連結
これまでは、共通音のある・なしによって、
連結方法が決まっていました。
ここからは、例外となる、和音の連結方法を
学びます。
まずは、ⅡとⅤの連結です。
この２つの和音には、共通音「レ」がありますが、
それを保留せずに、下行させます。
課題６・・・Ⅴ→Ⅵの連結
次に、例外となる連結は、
ⅤとⅥです。
第３音は導音となるので、２度上行し、
他の声部は、もっとも近い音に下行させます。
この連結方法だけでも、
最初のうちは扱いにくいところがありますが、
また、この連結方法を無視すると、
連続５度・８度が生じるので、
気をつけましょう。
Ⅵの次の和音への連結にも、工夫が必要です。
たとえば、密集配分を開離配分にしたり（配分転換）、
ソプラノを跳躍させたり、
さまざまな連結があります。
何通りかできるので、
いろいろ試してみると良いでしょう。
ここまでが、和声の基本となる、小課題です。
別冊の解答集に、解答が載っていないので、
ご自分でできているのか、
判断しなくてはなりません。
ルール通り、和音が連結できているかが重要なので、
何度も振り返ってください。
課題９・・・基本形の和音の連結（Ｃ－ｄｕｒ）
課題９からの和声課題
課題９から、小課題ではなく、Ⅰの和音で始まって終わる、
標準の和声課題となります。
課題１～６をきちんと身につけることが大事
課題９を実施する上で、大切なことは、
課題１～６をきちんと身につけることです。
十分に身についていないと、
連続５・８度、増音程、
並達５・８度などの禁則が生じてしまいます。
課題１０・・・基本形の和音の連結（Ｃ－ｄｕｒ以外）
これまでは、すべて、Ｃ－ｄｕｒの課題でしたが、
課題１０から、Ｇ－ｄｕｒ、Ｄ－ｄｕｒ、Ｆ－ｄｕｒなど、
Ｃ－ｄｕｒ以外の課題になります。
ここで、楽典を学んでいないと、
調が変わった時に、うまく対応できずに、
挫折してしまうことがあります。
音程・音階・調などを、復習して、
課題に臨んでください。
課題１１・・・基本形の和音の連結（ｃ－ｍｏｌｌ）
ここまで、すべて長調の課題が続きましたが、
課題１１から、短調の課題に入ります。
まずは、ｃ－ｍｏｌｌの課題を進めましょう。
導音を半音高める、増音程を作らない
この２つに気をつけて実施をしましょう。
課題１２・・・基本形の和音の連結（ｃ－ｍｏｌｌ以外）
課題１１の実施によって、短調に慣れてきたら、
ｇ－ｍｏｌｌ、ｄ－ｍｏｌｌ、ｆ－ｍｏｌｌ
に取り組んでみましょう。
ここまで、基本形の連結が、
和声の基本となります。
以下に独学で気をつけることを
記載しましたので、参考になさってください。
１つの課題に対して、複数の実施ができます
開始和音のソプラノを、根音・第３音・第５音からはじめたり、
配分を、密集・開離にしたりして、
いろいろな実施をしましょう。
また、Ⅵの後のソプラノや配分も、
多くの選択肢があります。
そうすると、１つの課題に対して、
複数の実施ができるはずです。
こういう過程を経て、
和音が正しく連結されており、
ソプラノの動きが単調でない、
自然な動きをしている実施を
選びましょう。
参考として、p.107(3)をお読みください。
終結和音は、主音で終わる
さらに、終結和音は、主音で終わることを、
常に念頭に置いてください。
p.108(4)を、よくお読みください。
別冊の解答集を参考にする
課題９からは、別冊の解答集に実施例が記載されています。
作者が、ベストな実施を載せているので、
大いに参考にしてください。
しかしながら、１つの和声課題に対して、
いろいろな実施ができますから、
解答集と異なる実施になったからといって、
いけないわけではありません。
鍵盤で弾く
和声課題が実施出来たら、
鍵盤で弾き、音を確認しましょう。
慣れてくると、指の感覚で、
実施することができるようになります。
頭の中で音を鳴らす
和声を身につけている間に、
頭の中で音を鳴らすスキルを身につけましょう。
実施した課題を、鍵盤で弾き、
その後、音符を見ながら音を思い出す練習を
してください。
繰り返しているうちに、自然と音が浮かんでくるようになります。
「思い浮かべる」のではなく、
「思い浮かんでくる」感覚です。
添削を受ける
このように、課題１～６など、小課題の添削であったり、
解答集と異なるが、あっているのか、などを
和声を習得された方に、添削をお願いしましょう。