和声（対位法）の手取り足取りコースのお知らせ

手取り足取りコースが、開講しました。

実際に学び始めてみると、教科書・テキストに難しい言葉がたくさん。
読んでも理解できない、もうたくさん
何時間もかけて課題を実施するのに、うんざり
一緒に課題を解いてほしい

標準コースでは、ご自分で、
教科書・テキストの内容を理解し、
課題を五線紙に実施し、講師が添削をして、
学習を進めていきます。

しかし、ご自分で読み進めたり、
お一人で課題を実施するのに
時間がかかってしまう方もおられます。

そんな方のために設けたコースです。

ＺＯＯＭを使って、オンラインで、
テキスト・教科書を丁寧に読み合わせ、解説し、
楽譜を見せ合いながら、レッスンを進めていきます。

もちろん、通学も可能です。

見落としたり、挫折することが、ほとんどなくなります。

和声・対位法に関する受講者様のお悩み・ご希望

独学で和声を学んでいますが、きちんと身についているか、自信がありません。
- 和声の課題を独学で実施していると、
  和音の連結は正しいのか、
  ソプラノ（バス）の動きは適切か、
  はじめ方はおかしくないか、
  など、さまざまな疑問がわいてきます。
- →和音の正しい連結をすること、
  ソプラノ（バス）の自然な動きをすること、
  これらが、和声の初期の学習から求められます。
  独学では、わからないことが多いで、
  きちんと身につかず、
  いい加減に終えてしまうことが多いです。
  実施された和声課題を、第３者が添削し、
  客観的に捉えることが重要です。
音楽高校・音楽大学・大学院の試験科目に和声があるので、
対策がしたい。
- 音楽高校では、作曲専攻、
  音楽大学や大学院では、作曲専攻以外の楽理専攻、
  声楽などの演奏専攻においても、
  和声が試験に出ることがあります。
  →どの専攻においても、和声の試験対策ができます。
  また、数字付き低音にも対応しておりますので、
  たとえば、東京芸術大学の楽理科、指揮科の和声の
  対策もできます。
集団授業を受けたが、わかりにくくありませんか？
よくわからなかった、ご経験はありますか？
- 音楽を専門とする学校（音楽高校・音楽大学）では、
  和声・対位法を集団で学ぶ授業があります。
  教師が生徒さんたちの前で、課題の実施をして、
  解説する授業が主となっています。
  和声・対位法を習得するための問題数が、
  圧倒的に少ないこともあり、
  体系的に、きちんと学ぶことは、難しいでしょう。
  また、生徒さんたちの個別の疑問・習熟に、
  十分、対応することができません。
  →１対１のレッスン、マンツーマンで、
  和声・対位法を学んでいきます。
  学習者によって変わる進度に対応しており、
  ひとりひとりの習熟度・ペースに合わせることができます。
  個人レッスンが、もっとも最適です。
もっとまじめに和声・対位法の授業を受けておけばよかった、
と後悔しています。
- 周囲に合わせていると、思うように質問できなかったり、
  学生さんは、音楽の重要な科目である和声を軽視しがちで、
  和声の授業どころではなかったかもしれません。
  →和声・対位法に関しては、ご自分のペースに合わせて、
  しっかり受講できる環境が整っています。
  ぜひ、やり直してください。
和声を学びたいが、仕事で忙しく、通えない。
また、お教室・先生のお宅が遠く、通えない。
- 平日は夜までお仕事で、
  休日はお家でゆっくり過ごしたいけれども、
  和声・対位法をどうしても学びたい。
  先生のお宅・お教室まで通う時間がもったいない。
  その時間を別のことに割り当てたい。
  →郵送・メールでやりとりする、
  通信講座を用意しています。
- 会社に行く前に、在宅ワークが始まる前に、
  レッスンを受講することができます。
和声・対位法を学びたいが、お近くに、
教えてくれる先生・教室がいません。
- 和声・対位法を、きちんと教えてくれる先生・教室は、
  多くはありません。
  ホームページを開設していなかったり、
  紹介でないとレッスンしていただけない
  先生・お教室も多いです。
  →まず、当教室ではじめてみるのは、いかがでしょうか。
  東京芸術大学を卒業した講師が、
  第１巻から第３巻、さらに対位法も
  丁寧に添削しております。
音楽の先生をしており、
和声法・対位法を身につける必要性を感じています。
- 演奏のレッスンが、ある程度進むと、
  作品を分析するため、作曲家の追体験をするために、
  和声法・対位法を学ぶ必要がでてきます。
  →和声の学習をはじめましょう。
  挫折することなく、第３巻まで学習を進める必要があります。
  道のりは短くありませんが、根気強く、取り組んでください。
楽典の次の音楽理論の段階に進みたい。
- 楽典で、楽譜の読み方・音程・音階・調などの、
  音楽の基本理論を学びますが、
  そこで終わりではありません。
  さらに、和声・対位法という、音楽理論を学びます。
  楽典は、独学がある程度できますが、
  →和声・対位法は、独学が難しく、習わないと、
  うまく習得できません。
  きちんと身につけた方に、習ってください。
和声法－理論と実習－の第３巻まで終えていません。
- 和声の学習は、第１巻から第３巻の途中まで、
  １音符１和音の課題が続きます。
  第３巻になって、はじめて複数の音符を
  １つの和音で扱うようになり、
  和声の世界が広がってきます。
  この第３巻まで進めていないと、
  作曲・楽曲分析（アナリーゼ）・演奏に
  十分に活かすことができず、
  無駄な時間を費やしてしまった、と
  感じることがおありかもしれません。
  →第３巻、また、さらにその先まで学ぶことができます。
  まずは、第３巻まで終えることを目標にしましょう。
和声法は音楽の大事な分野とはわかっているが、習えていない
- 音楽を論理的に捉えることは、
  演奏にとっても、作曲にとっても、研究にとっても、
  大切なことです。
  和声は、音楽を論理的に捉える、重要な分野になります。
一度は習ったことのある和声法をやり直したい
和声法－理論と実習－の第３巻まで終えていない
飛ばし飛ばし、かいつまんで学び、順序立って習えていない
先生の独自の方法で習ったが、体系的な学習をしていない

このような方に、

和声法をきちんと身につけるための、通信レッスンを行っております。

和声法の利点

和声法を身につけると、以下のことができるようになります。

音楽の構造がわかる
和声感を持った演奏ができる
和声から微妙な強弱のつけ方がわかる
音符を見て頭の中で音を鳴らせる
初見の能力がさらに向上する
ソルフェージュの力がさらにつく
作曲の基礎が身につく

内容

和声法のテキストは、定番の「和声－理論と実習ー　１巻～３巻」を用います。
テキストの課題を実施し、段階的に和声を習得していきます。

和声法の学習ペースと学習期間

和声は、補助輪なしの自転車に乗ったり、
お箸を使ったりする、スキルの１つなので、
なるだけ間隔を空けずに、
できれば、毎週受講されると良いでしょう。

和声の習得にかかる期間は、毎週のペースで、

１巻－約６ヶ月
２巻－約６ヶ月
３巻－約１年

かかります。

和声法の受講にあたって

音楽理論の入門である、楽典の習得が必要になります（特に、音程と調）。
また、実施した課題を、ご自分の耳で確認するのが大切なため、
ある程度、鍵盤が弾けることが望ましいです。

通学のレッスンでは、
密接する時間が１時間ほどありますので、
事前の体調管理と、
当日の消毒をしっかり行っていただきます。

オンラインのレッスンでは、
楽譜を見せ合いながら進行し、
読み合わせ、解説、課題の実施を一緒に行います。

受講されている方たち

昔、３巻まで一通りレッスンは受けたが、
復習しながら和声のスキルを深めたい、
という生徒さんが通信講座を受講されています。
１巻のⅤ９の和音・Ｄ諸和音の総括の和声課題から
はじめることとなりました。
ソプラノの動き、Ⅴ９特有の使い方に慣れ、
現在は、２巻のＳ和音をⅡ７から学んでおられます。

また、少しだけ和声学習の経験のある生徒さんが、
１巻のはじめから、学んでおります。
和声特有の、いくつかあるソプラノの中から、
一番音楽的に豊かなものを選ぶ、
といった考え方も出来ており、順調に学習が進んでいます。
このまま高度な和声まで進んでいかれることでしょう。

独学で２巻まで学ばれた方が、通信講座をお申し込みされました。
最初は、１巻のⅤ９の課題を実施していただき、
様子をみましたが、ソプラノの動き、内声の処理の仕方、
ともに重大な問題はなかったので、
その後、いくつか補充問題を実施され、
現在は２巻に進んでいます。
連続度・並達度・増音程などの禁則にふれることなく、
課題に取り組んでおられます。

音楽大学での学習を終えた方が、
和声をさらに学ぶために、通信講座を受講されています。
第３巻の構成音の転位（２）に入りました。
転位音の形態的名称をきちんと理解すること、
転位音のある声部以外をどのように扱っていくかを学習しております。
和声課題も難易度の高いものが続き、長いため、
実施するのに時間はかかりますが、
きちんと取り組めば、音楽的に得られるものが多いため、
がんばってください。

受講者様の地域

群馬県、千葉県、東京都、埼玉県、神奈川県、静岡県、
新潟県、富山県、大阪府、愛知県、岐阜県、兵庫県、
広島県、鳥取県、福岡県、宮崎県、沖縄県など

添削者のプロフィール

東京芸術大学作曲科を卒業。

在学中から、
指揮者・作曲家のアシスタントとして伴奏・編曲、
音楽出版社にて楽譜の製作、
高等学校の音楽科講師（教員免許保有）を
経験しております。

制作作品は、ラジオなどの放送で紹介、
音楽出版社から出版、ＣＤに録音され、
学校行事や、各種イベントなどで、
様々な団体によって演奏されています。

（男性講師です。）

放送
2016.01.26　TBSラジオにて取り上げられる
2016.01.18　TBSラジオにて取り上げられる
2016.01.11　TBSラジオにて取り上げられる
2016.11　TBSラジオにて取り上げられる
他にも、折々に作品が取り上げられる

楽譜・ＣＤ
2016.10　音楽之友社「教育音楽」
2016.03　音楽之友社「教育音楽」
2015.08　音楽之友社「教育音楽」

お代金

初回は、和声の通信教育がどのようなものかを
体験していただくため、お代金は頂戴しておりません。

その後は、以下のお代金をお願いしております。
１回あたりのお代金は「和声－理論と実習」の
巻数によって変わります。

手取り足取りコース（ＺＯＯＭによるオンラインまたは、通学）

教科書・テキストを、講師の解説を受けながら読み進め、
一緒に課題を解いていき、学習を進めるコースです。
楽譜を見せ合いながら、レッスンを行います。

第１巻・・・１回５０分６，０００円
第２巻・・・１回５０分７，０００円
第３巻・・・１回５０分８，０００円

受講してみたいという方は、
下記をクリックすると表示されるフォームにて、
ご連絡ください。

お問い合わせ・お申し込み

お電話でのお申し込み・お問い合わせ
03-5607-4833

カウンセリング・相談

ＺＯＯＭによるオンラインで、学習を進めていく上での相談などを、
受け付けております。
こちらには、受講者様の総評の履歴がございますので、
進行状況を把握したうえで、相談を受けさせていただきます。
講師にお申し付けください。

１回　２０～２５分　３，０００円

Twitterにて、随時、情報を掲載しておりますので、ご覧下さい。
https://twitter.com/HarmonyLesson

和声課題の一覧

習得する内容とともに、課題番号と課題内容を
順番に記載しました。
参考になさってください。

第Ⅰ巻　全４４課題

基本位置３和音の配置
→基本位置３和音上の上３声の標準配置
課題１：上３声配置の試み
課題２：バスと上３声の１声部が与えられ残りの２声部の配置

基本位置３和音の連結
→基本位置３和音の上３声の標準連結
課題３：上３声の連結（共通音あり）
課題４：上３声の連結（共通音なし）
課題５：上３声の連結（Ⅱ→Ⅴ）
課題６：上３声の連結（Ⅴ→Ⅵ）

和音設定の原理
→基本位置３和音による各種のカデンツ
課題７：カデンツの実施
→カデンツの結合（複合カデンツ）
課題８：複合カデンツの実施
→終止
課題９：バス課題の実施、終止の指摘、カデンツの分析

各種の調
→移調
課題１０：①カデンツの移調　②バス課題の実施
→移旋
課題１１：①カデンツの移旋　②バス課題の実施
課題１２：①カデンツの移旋　②バス課題の実施

３和音の第１転回位置
→Ⅰ・Ⅳ・Ⅴの第１転回位置の標準配置
課題１３：①できるだけ多くの上３声の配置　②指定どおりの上３声の配置
→Ⅰ・Ⅳ・Ⅴの第１転回位置をふくむ標準連結
課題１４：基←→１転の連結－上３声の連結
課題１５：基→１転→基の連結－上３声の連結
課題１６：１転←→１転の連結－上３声の連結
→Ⅱ第１転回形の配置・連結
課題１７：上３声の連結
→１転の３和音をふくむカデンツ
課題１８：①カデンツの実施　②移調・移旋
→１転の３和音をふくむバス課題の実施法
課題１９：バス課題の実施

３和音の第２転回形
→第２転回位置３和音の標準配置
課題２０：①できるかぎり多くの上３声配置　②指定どおりに上３声配置
→２転３和音をふくむ標準連結
課題２１：上３声の連結
→Ｓ和音→Ⅰ２＿Ⅴの連結
課題２２：上３声の連結（Ⅱ）
課題２３：上３声の連結（Ⅳ）
→２転３和音をふくむバス課題の実施法
課題２４：バス課題の実施

Ⅴ７の和音
→Ⅴ７の和音の配置
課題２５：①できるかぎり多くの上３声配置　②上３声を指定どおり配置
→Ⅴ７の和音→Ⅰの和音の連結
課題２６：上３声の連結
課題２７：上３声の連結（Ⅴ７の２転→Ⅰの１転）
→Ⅴ７の和音をふくむバス課題の実施法
課題２８：バス課題の実施
→Ⅴ７→Ⅵの連結
課題２９：上３声の連結
→Ⅴ７→Ⅵの連結をふくむバス課題の実施法
課題３０：バス課題の実施
→Ⅴ７の和音の根音省略形体・２転の配置と連結
課題３１：上３声の連結（上部構成音ａ）
課題３２：上３声の連結（第７音が内声にある時）
課題３３：上３声の連結（上部構成音ｂ）
→Ⅴ７の和音の根音省略形体をふくむバス課題の実施法
課題３４：バス課題の実施

Ⅴ９の和音
→Ⅴ９の配置
課題３５：上３声の配置
→Ⅴ９→Ⅰの連結
課題３６：上３声の連結
→並達９度についての制限
課題３７：上３声の連結
→長調のⅤ９根音省略形体の和音の配置と連結
課題３８：上３声の配置
課題３９：上３声の連結
→長調のⅤ９・Ⅴ９根音省略形体の和音をふくむバス課題の実施法
課題４０：バス課題の実施
→短調のⅤ９根音省略形体の和音の配置と連結
課題４１：上３声の配置
課題４２：上３声の連結
→短調のⅤ９・Ⅴ９根音省略形体の和音をふくむバス課題の実施法
課題４３：バス課題の実施

Ｄ諸和音の総括
→Ｄ諸和音の総合バス課題の実施法
課題４４：バス課題の実施

第Ⅱ巻　全５０課題

Ⅱ７の和音
→Ⅱ７の和音の配置
課題１：上３声の配置
→Ⅱ７の和音→Ｄ諸和音の連結
課題２：上３声の連結
→先行和音→Ⅱ７の和音の連結
課題３：上３声の連結
→Ⅱ７の和音をふくむバス課題の実施法
課題４：バス課題の実施

準固有和音
→準固有和音の配置
課題５：上３声の配置
→準固有和音をふくむ連結
課題６：上３声の連結
課題７：上３声の連結（半音階的関係をなす２音）
→準固有和音をふくむバス課題の実施法
課題８：バス課題の実施

ｖⅤの諸和音
→ｖⅤ３和音
課題９：上３声の配置（ｖⅤ３和音の配置）
課題１０：上３声の連結（ｖⅤ３和音→D諸和音の連結）
課題１１：上３声の連結（先行和音→ｖⅤ３和音の連結）
→ｖⅤ７の和音
課題１２：上３声の配置（ｖⅤ７の和音の配置）
課題１３：上３声の連結（ｖⅤ７の和音→D諸和音の連結）
課題１４：上３声の連結（先行和音→ｖⅤ７の和音の連結）
課題１５：バス課題の実施（ｖⅤ・ｖⅤ７の和音をふくむバス課題の実施法）
→ｖⅤ７・２転・根音省略形体の和音
課題１６：上３声の配置（ｖⅤ７・２転・根音省略形体の配置）
課題１７：上３声の連結（ｖⅤ７・２転・根音省略形体の和音→D諸和音の連結）
課題１８：上３声の連結（先行和音→ｖⅤ７・２転・根音省略形体の連結）
課題１９：バス課題の実施（ｖⅤ７・２転・根音省略形体の和音をふくむバス課題の実施法）
→ｖⅤ９・ｖⅤ９の根音省略形体・○ｖⅤ９の根音省略形体
課題２０：上３声の連結（ｖⅤ９の配置・連結）
課題２１：上３声の配置（ｖⅤ９・○ｖⅤ９の根音省略形体の和音の配置・連結）
課題２２：上３声の連結（ｖⅤ９・○ｖⅤ９の根音省略形体→D諸和音の連結）
課題２３：上３声の連結
（先行和音→ｖⅤ９・ｖⅤ９の根音省略形体・○ｖⅤ９の根音省略形体の和音の連結）
課題２３：バス課題の実施（ｖⅤ９・○ｖⅤ９の根音省略形体の和音をふくむバス課題の実施法）
→ｖⅤ下方変位の諸和音
課題２５：上３声の配置（配置）
課題２６：上３声の連結（連結）
課題２７：バス課題の実施（ｖⅤ下方変位の諸和音をふくむバス課題の実施法）

Ⅳ７・＋Ⅳ７・－Ⅱ１転の和音
→Ⅳ７の和音の配置・連結
課題２８：上３声の配置（Ⅳ７の和音の配置）
課題２９：上３声の連結（Ⅳ７の和音→D諸和音の連結）
課題３０：バス課題の実施（Ⅳ７の和音をふくむバス課題の実施法）
→＋Ⅳ７の和音の配置・連結
課題３１：上３声の配置（＋Ⅳ７の和音の配置）
課題３２：上３声の連結（＋Ⅳ７の和音→Ⅴ諸和音の連結）
→－Ⅱ１転の配置・連結
課題３３：上３声の連結（－Ⅱ１転→D諸和音の連結）
課題３４：バス課題の実施（＋Ⅳ７の和音と－Ⅱ１転をふくむバス課題の実施法）

Ｋ２におけるＳ諸和音の総括
→Ｋ２におけるＳ諸和音の総合バス課題の実施法
課題３５：バス課題の実施

Ｋ３におけるＳ諸和音の総括
→Ⅳ＋６の配置・連結
課題３６：上３声の連結
→○Ⅳ＋４６の配置･連結
課題３７：上３声の連結

近親転調
→転調進行における上３声の連結
課題３８・３９・４０：上３声の連結
→転調とカデンツ構造
課題４１・４２：転調例の実施
→近親転調をふくむバス課題の実施法
課題４３：調と終止の指摘
課題４４：バス課題の実施

ソプラノ課題
→ソプラノ課題における配置･連結
課題４５：下３声の配置
課題４６：下３声の連結
→Ｄ諸和音のソプラノ定型
課題４７：ソプラノ定型を対応バス定型により実施
→転調をふくまないソプラノ課題の実施法
課題４８：ソプラノ課題の実施
→近親転調をふくむソプラノ課題の実施法
課題４９：調と終止の指摘
課題５０：ソプラノ課題の実施

第Ⅲ巻　全８４課題

調設定の原理
→調関係
課題１：①長調の副次調②短調の副次調③調関係（固有和音調）
課題２：①長調の準固有和音調②調関係（準固有和音調）
課題３：①長調の副次同主長調②短調の固有和音同主長調③調関係（同主長調・副次同主長調）
→準固有和音調をふくむバス課題の実施法
課題４：バス課題の実施
→準固有和音調をふくむソプラノ課題の実施法
課題５：ソプラノ課題の実施
→固有和音同主長調をふくむバス課題の実施法
課題６：バス課題の実施
→固有和音同主長調をふくむソプラノ課題の実施法
課題７：ソプラノ課題の実施

借用和音の総括
→所属転換
課題８：所属転換
→固有所属調・借用所属調
課題９：借用和音の固有所属調の調名
→借用和音をふくむ配置・連結
課題１０：上３声の配置・連結
→借用和音をふくむカデンツ
課題１１：カデンツの実施
→副Ⅴをふくむバス課題の実施法
課題１２：バス課題の実施
→副Ⅴをふくむソプラノ課題の実施法
課題１３：ソプラノ課題の実施
→（○）－Ⅱ調・（○）－Ⅱ調のⅤ
課題１４：カデンツの実施
→Ⅴ→ｖⅤの進行
課題１５：バスの実施
→Ⅳ調のⅤ→Ⅳ２転・Ⅳ調のⅤ→Ⅳ＋の進行
課題１６：バスの実施

内部変換
→公理Ｂ１・Ｃ３に関する許容
課題１７：①内声の配置･連結②上３声の配置･連結
→形体変換の可能性
課題１８：バスの実施
→内部変換をふくむソプラノ課題の実施法
課題１９：ソプラノ課題の実施
→拍点外変換・修飾をふくむソプラノ課題の実施法
課題２０：ソプラノ課題の実施

構成音の転位（１）
→転位をふくむ配置に関する公理（公理Ｆ）
課題２１：指定された転位をふくむ上３声の配置
課題２２：指定された転位をふくむ上３声の配置
→転位をふくむソプラノ課題の実施法（１）
課題２３：ソプラノ課題の実施（転調をふくまない）
課題２４：ソプラノ課題の実施（転調をふくむ）

構成音の転位（２）
→転位をふくむソプラノ課題の実施法（２）
課題２５：ソプラノ課題の実施（休符をふくむ課題）
課題２６：ソプラノ課題の実施（内声における主題再現をふくむ課題）
→全長転位
課題２７：内声の配置・連結
→２次転位
課題２８：内声の配置・連結
→構成音の転位
課題２９：内声の配置・連結

和音の補遺
→３和音の補遺
課題３０：上３声の連結（Ⅲの和音をふくむ連結）
課題３１：上３声の連結（Ⅲの和音をふくむ連結）
課題３２：上３声の連結（Ⅶの和音をふくむ連結）
課題３３：上３声の連結（Ⅵ→Ⅰの１転の進行）
→７の和音の総括
課題３４：カデンツの実施
課題３５：カデンツの実施（短調における固有ⅦをもつⅤ７の和音）
→Ⅳ＋６の補遺
課題３６：上３声の連結
→変位和音の補遺
課題３７：上３声の連結
課題３８：上３声の連結（（○）Ⅳ＋６・（○）Ⅳ＋４６の上方変位）
→副Ⅴの補遺
課題３９：上３声の連結

反復進行
→正進行型の反復進行
課題４０：反復進行の実施（固有３和音による正進行型反復進行）
課題４１：反復進行の実施（固有７の和音をふくむ正進行型反復進行）
課題４２：反復進行の実施（副Ⅴをふくむ正進行型反復進行１）
課題４３：反復進行の実施（副Ⅴをふくむ正進行型反復進行２）
→準正進行型の反復進行
課題４４：反復進行の実施
→変正進行型の反復進行
課題４５：反復進行の実施
→複合型の反復進行
課題４６：反復進行の実施
→反復進行における転位・修飾
課題４７：反復進行の未完成部分の実施（転位・修飾による反復進行の変化）
課題４８：Ａ第７音の修飾Ｂ反復進行の未完成部分の実施（第７音の修飾）
課題４９：反復進行の未完成部分の実施（掛留音の修飾）
→模倣をふくむ反復進行
課題５０：模倣反復進行の形成（第７音の修飾による模倣反復進行）
課題５１：バス課題の実施（組合わせ可能な音型をもつ課題）
課題５２：模倣句を変化（正２°下型－模倣反復進行１）
課題５３：Ａ模倣句を変化（正２°上型－模倣反復進行）Ｂバス課題の実施
課題５４：Ａ模倣句を変化（正２°下型－模倣反復進行２）Ｂバス課題の実施
課題５５：Ａ模倣句を変化（変２°上型－模倣反復進行１）Ｂバス課題の実施
課題５６：Ａ模倣句を変化（変２°上型－模倣反復進行２）Ｂバス課題の実施
課題５７：Ａ模倣句を変化（複合３°上型－模倣反復進行１）Ｂバス課題の実施
課題５８：Ａ模倣句を変化（複合３°上型－模倣反復進行２）Ｂバス課題の実施
課題５９：Ａ模倣句を変化（複合３°下型－模倣反復進行）Ｂバス課題の実施
課題６０：３声体による課題の実施

偶成和音
→偶成和音の用法
課題６１：偶成和音をふくむ反復進行の実施
課題６２：内声の連結
課題６３：偶成和音をふくむ反復進行の実施
課題６４：偶成和音をふくむ反復進行の実施
課題６５：偶成和音をふくむ反復進行の実施
課題６６：偶成和音をふくむ反復進行の実施
課題６７：内声の連結
課題６８：偶成和音をふくむ反復進行の実施
課題６９：偶成和音をふくむ反復進行の実施
課題７０：内声の連結
課題７１：内声の連結
課題７２：偶成和音をふくむ反復進行の実施
課題７３：偶成和音をふくむ反復進行の実施
課題７４：内声の連結
課題７５：内声の連結
→偶成和音をふくむ両外声課題の実施法
課題７６：課題の実施
→偶成和音の独立的な取り扱い
課題７７：実例の実施
→偶成和音をふくむソプラノ課題の実施法
課題７８：ソプラノ課題の実施

保続音
→上部和音の配置・連結
課題７９：保続低音をふくむバスの実施
→上部和音の設定
課題８０：バス課題の実施
課題８１：バス課題の実施

主題的構成をもつバス課題
→２個の主題の同時的提示をもつバス課題の実施法
課題８２：バス課題の実施
→階梯導入をもつバス課題
課題８３：バスにもとづく階梯導入の実施
課題８４：バス課題の実施